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          2014-5-19 22:09:15 本站原創 佚名 【字體:

          感覺介入的康複概念

          Barthel女士主要研究人的感覺行為發展。她提出“醒覺”一詞。來解釋人的行為基礎。 “醒覺”包含感覺、認知及情緒,在這三方面。Barthel女士着重研究感覺如何影響人的行為醒覺狀态。因為在一群相同認知能力及情緒相同狀态下的人群中,每個人的行為表現差異,是因為各自對環境感官信息的接受能力不一樣所引緻的。就這方面來看,Barthel女士開始研究如何發展障礙兒童的感覺介入治療,以達到和維持适當水平的醒覺和警覺陛。

          康複新技術一感覺介入中的醒覺

              Barthel女士透過影片解說治療師應怎樣觀察兒童在治療過程中的行為表現及如何透過行為介入修正處理兒童的感覺适應。影片中,很多治療方式與國内傳統使用的感覺統合治療方式有很大的差異。而且每個接受感覺介入治療的兒童臉上都挂着笑容。這與Barthel女士在解釋行為醒覺的三原素中的情緒有關。如在治療過程中的『青緒調理沒有考慮處理,甚至是違反兒童自身的感覺意願,相對地整體治療行為便達不到預期的效果。

          感覺新環境一接受差異

              Barthel女士在會上也提出了一些與我們國内處理感覺失調兒童有所不同的三大觀點:

          ★增減日常生活的感覺介入活動

              Barthel女士舉出很多平常人日常生活的例子,解說增減日常生活感覺活動的重要性。其中一例是加拿大政府反恐部門邀請Barthel女士協助反恐部隊人員提高警覺性。Barthel女士提出加強部隊人員的日常刺激性

          ◇在近+年間,感覺介入處理在國際兒童康複界已成為一個新導向。

          ◇在一群相同認知能力及情緒相同狀态下的人群中,每個人的行為表現差異,是因為各自對環境感官信息的接受能力不一樣所引—緻的。活動,如跳傘等活動,因為當人長期及定期進行高強度刺激性活動時,他們日常生活的狀态便常處于警覺中。這樣,反恐部隊人員遇到任何突發事情發生時。更容易作出迅速及合理的醒覺反應行為。

          ★改變兒童外圍生活的感覺環境

              Barthel女士提出,改變兒童外圍生活的感覺環境也是一種有效幫助感覺失調兒童的方法。她以學習為例,一個女孩子由于她觸覺及本體覺長期處于不安全的醒覺狀态,讓她沒法專心溫習,所以治療師讓她坐在一個可以兩側夾壓身體的吹氣枕中間,在這種壓迫性的安全醒覺感覺狀态下,她才能專心溫習。

          ★感覺治療室的環境需要

          最後,Barthel女士亦提到關于感覺治療室的治療環境需要,她認為,感覺介入治療是一項高強度及主導性的治療活動。所以治療室需要大及安全的活動空間,空間内需包括多種類可進行搖擺、浮彈的設備,才可為兒童進行多變的感覺介入治療活動。

          
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